L6-Article de recherche-1
De Observatoire
| Type de publication | Article de recherche |
|---|---|
| Livrable associé | L6 |
| Titre de la publication | Penser l’hybridation avec l’appui des Learning Analytics : l’approche HyPE 13 pour la formation des enseignants |
| Date de publication | 2021-05-15 |
| Auteur | Véronique Bournaveas, Mamadou Lamine Gueye, Sorana Cimpan, Ernesto Exposito |
| Lien vers la publication | https://qpes2021.sciencesconf.org/359101 |
Nous défendons dans cet article le point de vue selon lequel lors de l'hybridation des enseignements, l'usage de l'analytique des apprentissages numériques non seulement apportent des bénéfices, mais constitue une réelle opportunité à saisir et à intégrer dès la conception des enseignements. Ce point de vue est adopté dans la construction d'un dispositif de formation sur les learning analytics dans le cadre du projet HyPE-13 (HYbrider et Partager les Enseignements) porté par un consortium de 12 universités françaises. L'article présente le dispositif ainsi qu'un modèle d'ingénierie pédagogique combinant hybridation et analytique d'apprentissage. (www.hype13.fr)