Recherche par propriété

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Liste de résultats

• L1-Module d'autoformation-2  + (Objectifs de la formation *Définir ce qu'est le forum *Décrire et illustrer les différents types de forums en fonction des objectifs pédagogiques poursuivis)
• L1-Module d'autoformation-6  + (Objectifs de la formation *Définir ce qu'est le vote interactif *Identifier les avantages et les limites du vote interactif *Paramétrer un outil de vote interactif)
• L1-Module d'autoformation-3  + (Objectifs de la formation *Identifier les avantages et les limites du co-modal *Planifier et paramétrer un cours co-modal *Animer un cours co-modal)
• L1-Module d'autoformation-9  + (Objectifs de la formation *Identifier les rôles des tuteurs en ligne *Planifier le tutorat au sein de la formation *Choisir les outils adéquats en fonction des objectifs pédagogiques)
• L1-Module d'autoformation-7  + (Objectifs de la formation *Identifier les différents usages du WIKI *Créer un WIKI (enseignant) *Contribuer au WIKI (étudiant) *Animer le WIKI)
• L1-Module d'autoformation-4  + (Objectifs de la formation *Identifier … Objectifs de la formation</br></br> *Identifier ce qu'est l'accessibilité numérique et ses enjeux dans un contexte d'enseignement et d'apprentissage</br> *Identifier les actions en faveur de l'amélioration de l'accessibilité que je peux mettre en œuvre à mon niveau et celles dont je peux faire la promotion auprès de mon institution</br> *Prendre en compte l'accessibilité numérique dès la conception des supports pédagogiques</br> *Apprendre à mettre en œuvre les recommandations principales en matière d'accessibilité numérique en utilisant les logiciels courants de production de supports pédagogiquesnts de production de supports pédagogiques)
• L1-Module d'autoformation-5  + (Objectifs de la formation *Reconnaitr … Objectifs de la formation</br></br> *Reconnaitre un syllabus de cours et éviter de le confondre avec un scénario</br> *Identifier les utilisateurs et leurs utilisations du syllabus</br> *Comprendre les enjeux de la conception de son syllabus dans le contexte universitaire</br> *Utiliser chaque élément du syllabus de cours </br> *Juger de l'intérêt de concevoir un syllabus de cours</br> *Présenter le syllabus de son enseignement*Présenter le syllabus de son enseignement)
• Réunion-2021-09-08-1  + (Onzième réunion du GT Contenu)
• Q4-24-03-2021  + (Organiser le travail du troisième Groupe de travail : le GT Scénarisation dont le but est de concevoir le travail audiovisuel des deux Moocs.)
• Q1-Rapport d'étude-1-Réunion-2021-02-16-1  + (Orientation des demandes Nous aider à trouver et mettre en place une méthodologie pour visibiliser et valoriser les ressources et les outils en internes)
• Réunion-2021-10-21-2  + (Ouverture et test de l'application. Aide pour l'utilisation et questions par rapport aux ambassadeurs)
• L12-Webinaire-1  + (Partager à la communauté enseignante les o … Partager à la communauté enseignante les observations et les réflexions pédagogiques lors de la mise en place des évaluations en ligne / à distance; </br>Favoriser les échanges entre les différents visions / points de vue des enseignants sur l’évaluation en ligne/ à distance : avantages, difficultés, problèmes, critiques, tendances émergentes, besoins, potentiel à exploiter, risques, obstacles, incertitudes… ;</br>Clarifier l’usage des concepts comme « évaluation en ligne » , « évaluation à distance », « alignement pédagogique », « évaluation diagnostique », « évaluation formative », « évaluation formatrice », « évaluation sommative ».on formatrice », « évaluation sommative ».)
• Réunion-2022-05-09-1  + (Participation aux neuvièmes rencontres jeunes chercheurs en EIAH)
• Q6-12-11-2020-A  + (Partie organisation)
• Q3-24-02-2022  + (Point avancement technique & 1er test du format Lhéo)
• Réunion-2022-09-21-1  + (Point d'avancement du Livrable)
• Q3-27-04-2022  + (Point d'étape du Livre Blanc, réajustement en interne)
• L12-01-12-2021  + (Point sur l'organisation du Webinaire dédi … Point sur l'organisation du Webinaire dédié à l'évaluation en ligne et à distance du 8 décembre 2021</br>Point sur l'avancement de l'enquête sur l'évaluation en ligne et la sécurisation des contenus pédagogiques (à destination des enseignant.e.s et enseignant.e.s-chercheurs)seignant.e.s et enseignant.e.s-chercheurs))
• Réunion-2022-06-15-2  + (Point sur la page d'impacts du L11 (Observatoire))
• Q3-09-02-2022  + (Point sur le livrable)
• Réunion-2022-06-01-1  + (Point sur le webinaire « Comment résister, … Point sur le webinaire « Comment résister, individuellement et collectivement à la fraude et au plagiat académiques » de 30 mai 2022</br>Point sur la télésurveillance - l’enquête sur les solutions d'évaluation en ligne/à distance et la sécurisation des contenus pédagogiques (côté services de support)</br>Point sur la télésurveillance - l’enquête sur les solutions d'évaluation en ligne/à distance et la sécurisation des contenus pédagogiques (côté enseignants)s contenus pédagogiques (côté enseignants))
• Réunion-2022-05-23-1  + (Point sur les avancées des deux Moocs : Enseignant pour la deuxième session et Etudiant pour a production)
• L1-04-01-2021  + (Point sur les recrutements internes Tour de table Process de travail de production et validation des scenarii)
• L5-25-11-2020  + (Poursuite du travail sur la matrice Fonction/Technique)
• Q4-19-05-2021  + (Poursuivre le travail entrepris entre les deux GT Structure/Contenu afin de terminer la passation sur le parcours enseignant.)

• Réunion-2021-09-22-1  + (Première réunion du GT Etudiant)

• Q3-24-11-2020  + (Première réunion du livrable - Présentation du livrable - Présentation des personnes présentes - Outils à construire - Discussion)
• Q6-Vidéo pédagogique-2  + (Presente l'interet des Learning Analytics)
• Q6-Vidéo pédagogique-1  + (Presenter ce que sont les Learning Analytics)
• L12-13-04-2021  + (Précisions sur les livrables attendus à la fin du projet et le calendrier associé à la production Présentation de la première version des questionnaires Définition des prochaines étapes à suivre)
• Réunion-2021-06-09-2  + (Préparation webinaire du 02/07/2021)
• Q4-02-03-2020  + (Préparer la grande séance de créativité permettant d'organiser le livrable et travailler sur l'organisation.)
• Q6-31-03-2021  + (Présenation du webinaire)
• L12-06-10-2021  + (Présentation de l'enquête sur l'évaluation en ligne et la sécurisation des contenus pédagogiques (après modification))
• L12-02-03-2022  + (Présentation de l'enquête sur les solutions d'évaluation en ligne/à distance et la sécurisation des contenus pédagogiques (destinée aux services de support))
• L5-10-02-2022  + (Présentation de la version alpha du générateur de masques)
• Réunion-2022-04-06-1  + (Présentation de la version finale : l’enqu … Présentation de la version finale : l’enquête sur les solutions d'évaluation en ligne/à distance et la sécurisation des contenus pédagogiques (services de support)</br>Point sur le prochain webinaire dédié à l’intégrité académique, la fraude et le plagiat dans l’enseignement supérieurt le plagiat dans l’enseignement supérieur)
• Réunion-2022-05-04-1  + (Présentation de l’enquête sur les solution … Présentation de l’enquête sur les solutions d'évaluation en ligne/à distance et la sécurisation des contenus pédagogiques (services de support) – avancement & résultats</br>Point sur le prochain webinaire dédié à l’intégrité académique, la fraude et le plagiat dans l’enseignement supérieurde et le plagiat dans l’enseignement supérieur)
• L4-17-05-2021-B  + (Présentation des différentes composantes du livrable L4 et organisation.)
• L5-18-11-2020  + (Présentation des hypothèses des travail et l’approche par analyse fonctionnelle (Matrice Fonction/technique de Suh))
• L12-15-09-2021  + (Présentation des objectifs du livrable L12 Présentation du calendrier et la liste des actions L12 pour l'année 2021-2022 Présentation de l'enquête sur l'évaluation en ligne et la sécurisation des contenus pédagogiques)
• L12-05-01-2022  + (Présentation des résultats de l'enquête sur l'évaluation en ligne et la sécurisation des contenus pédagogiques (à destination des enseignant.e.s et enseignant.e.s-chercheurs))
• Q9-07-07-2021  + (Présentation des résultats des travaux du … Présentation des résultats des travaux du groupe de travail Q9 dont les objectifs étaient :</br>Réaliser une analyse des outils de formations à distance des 12 universités.</br>Traiter cette analyse et réaliser une synthèse</br>Déduire de cette synthèse une liste de préconisation pour la mise en place des LA dans le cadre la mutualisation.</br>Réaliser une synthèse des études en cours ou réalisées sur les LA</br>Proposer des scénarios d’utilisation des LA dans la cadre la mutualisation </br>Proposer des scénarios de développement d’une plateforme d’expérimentation des LA d’une plateforme d’expérimentation des LA)
• Q6-30-03-2021  + (Présentation du Webinaire)
• Q6-01-04-2021  + (Présentation du webinaire)
• L4-18-06-2021  + (Présentation d’Emilie Vierron, Vice-Présid … Présentation d’Emilie Vierron, Vice-Présidente en charge des Initiatives pédagogiques et numériques et en charge du projet HyPE-13</br> Présentation de Samuel Leturcq, Directeur des Presses Universitaires François Rabelais</br> Présentation de Cécile Goï, Professeure en sciences de l’éducation dirigeant une équipe de recherche Éducation, éthique et société, Présidente du Comité scientifique de l’ouvrage</br> Point d’avancement sur les questions juridiques</br> Point sur les notices orphelinesridiques Point sur les notices orphelines)
• Q6-9-12-2020  + (Présentation d’un mind map sur l’état de l’art par de Mamadou. La structure (déjà évoquée dans les réunions précédente) – Fonctionnel, Non-fonctionnel – technique est adoptée pour structures a la fois l’état de l’art et les prochains études de cas.)
• Q9-28-05-2021  + (Présenter au groupe le pré rapport de l'étude de faisabilité et els premières préconisations Organiser la finalisation du travail sur l'état de l'art)
• L5-19-05-2021  + (Présenter l'algorithme Faire une dernière relecture du cahier des charges avant finalisation)
• L8-Webinaire-1  + (Présenter les méthodes d'interconnexion. Présenter le LTI. Montrer des cas d'usages avec Moodle mais aussi FUN MOOC. Comment mettre en place une interconnexion (Technique, administratif, juridique).)
• L5-Présentation-1  + (Présenter les objectifs de l'outil et ses fonctionnalités)